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过去一周天气情况汇报_过去一周天气情况汇报英语
tamoadmin 2024-09-26 人已围观
简介1.在接到气象服务中心发布的恶劣天气预警信息后,行车调度员如何来处理?2.《今天天气怎么样》教学设计和反思 时间如快马般匆匆,一天又过去了,我们对人和事情也有了新的看法,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。如何把日记做到重点突出呢?下面是我收集整理的日行一善日记,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 日行一善日记 篇1 昨天的一场大雪给大地铺上了一层厚厚的白地毯,小区里的游乐设施上也
1.在接到气象服务中心发布的恶劣天气预警信息后,行车调度员如何来处理?
2.《今天天气怎么样》教学设计和反思
时间如快马般匆匆,一天又过去了,我们对人和事情也有了新的看法,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。如何把日记做到重点突出呢?下面是我收集整理的日行一善日记,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
日行一善日记 篇1昨天的一场大雪给大地铺上了一层厚厚的白地毯,小区里的游乐设施上也积满了雪,上去玩的小朋友们都险些摔跤,看着这场景,我们日行一善小组也开始行动了……
我们的小组组长是沈欣晔,组员有我,陈瑶和马心怡,由我爸爸陪同。我们约好下午1点带好工具到同济花园去擦游乐设施。组员到齐后我们就开工了,我们先分好工,两人负责把雪铲掉,两人负责把设施擦干净,然后我们就忙活开了,我们没有带铲雪工具,在现场找了两个塑料瓶用,发现铲起来不得力,就用手帮忙。虽然天气还是很冷,每个人手都冻得红通通的,可是我们每个人浑身都暖暖的,脸上也都红扑扑的。忙活了半天,看着干干净净的场地,我们开心极了,忍不住坐上秋千,爬上滑滑梯玩了会儿,感受自己的劳动成果真是畅快啊。
日行一善日记 篇2今天抽空我洗刷了自己的书包。这个书包已经陪伴我度过了3年多的时光,每次给它刷洗就像给它洗澡一样,我都会耐心地清洗,虽然冬天的自来水很凉,但是想想洗干净后书包的样子,我还是觉得很高兴的。
平时注意爱惜、保养自己的学习工具,我觉得这也是一种好的习惯。记得妈妈常说,她小时候的书包啊、铅笔盒啊都是一用就好长时间。看看我们现在多幸福啊,文具什么样的都有。但是我觉得我们应该珍惜现在的美好生活,也要珍惜着使用自己的文具,把它们当做好朋友,每天陪伴自己快乐的学习,那是多么美好的事情啊!
日行一善日记 篇3今天,我照例去买糯米糕,刚点了一份,就来个一大帮哥哥、姐姐。因为他们不知道叔叔是聋哑人,就在那里问这问那。叔叔看到这么多人也不知道怎么办好。这时妈妈开始和大家挨个介绍,我一看,也充当起“翻译”来。大家听了我们的介绍,买了很多份,我和妈妈也特别高兴。
这也算我们今天的日行一善吧!
今天写了一会寒作业,听妈妈说她要出去一会儿,中午回来做饭。我想,反正我也是闲着,不如帮妈妈先把中午要做的菜先准备一下,这样妈妈回来就能轻松一些。
说干就干!我看到妈妈把和香菇放在厨房里,我想可能中午的菜跟这些东西有关,就先洗它们吧。
我把一层层的扒下来,感觉长得真结实啊,虽然我小心翼翼地扒,但每扒一层我都扒不完整。觉得差不多够了,我就开始洗,然后洗香菇。洗好后把它们放下控水的篮子里,等着妈妈回来“下锅”喽!
日行一善日记 篇4在我们学校旁边,有一个卖湘江糯米糕的叔叔,他长得很帅,卖货动作也很麻利。今天我去买糯米糕,他安静的指着牌子上面的品种和价格,却不和我说话。我觉得很奇怪,看了看妈妈,妈妈马上用手指了指黑芝麻的,然后又比划了一个一。回家后,妈妈告诉我,那个叔叔是聋哑人,可是他自强不息,靠自己努力赚钱,很不容易。
以后我决定,我每次路过那里,都买一个糯米糕,不仅解馋,更是对叔叔的敬佩。因为不管刮风下雨,还是外面特别寒冷,他总是静静站在那里,希望多卖几份。
日行一善日记 篇5今天和明天,我准备用实际行动来做做善事。我做的善事并不大,只不过是帮助家人减轻一下负担而已。今天,我帮忙擦地。拖地显然没有擦地干净,但擦地可比拖地累多啦!擦完之后,我才知道平时妈妈擦地有多辛苦,我可真好好尝试了一下妈妈的辛苦,刚擦完地,腰可真酸死啦!但是,虽然累,却累得很值得,我累并快乐着,帮助他人真高兴!
日行一善日记 篇6今天所有的衣服,可都由我”处置“啦!看见这么多衣服堆在面前,一时之间还真有些不知所措。虽然这早已不是我第一次洗衣服了,可是,这些父母的大衣服,对于我而言,还真难洗得不得了。呼!好不容易搞定了,还得一个一个地晾晒在阳台外,可真累啊!我第一次尝到了做善事的辛苦。
日行一善日记 篇7今天还真是有意义的一天,我亲眼目睹了别人做善事。今天在公交车上,有一位老爷爷站在车厢后面,抓着栏杆,还有点儿站不稳,我是多想把我做的座位让给他,可又没有胆量开口。于是,我就偷偷张望车箱里的其他乘客,看谁能帮帮忙,给这位老爷爷让个位置。可其他人却当做没看见似的。就在这时,一位小伙子走了过去,把位置让给了老人,真佩服!我身后的人议论纷纷:“这么好,是儿子吧!”“八成是!”可他们俩长得一点儿也不像啊!奇怪?但我从他灿烂的笑容中,我觉得他站的比做的更快乐!
日行一善日记 篇8今天,我在报纸上读到一篇报道。讲的是一个大三女孩45天从绍兴到北京的“滑行之旅”经过了7个省市,21个城市,2400公里。在这其中,最温暖的就是路人的帮助了,送水的,不胜枚举,住、吃都帮忙,公路养护巡逻的阿伯,担心她的安全,就开着电瓶车在一旁“陪驾”了五公里。它们都是好心人,在他们的帮助下,女孩的行程轻松很多。
日行一善日记 篇9今天是日行一善日记的最后一天,也是我总结这一周的一天。这一天,我把这一周的情况汇报给了妈妈,有想的、听的、做的……都关于“日行一善”。制成了这个“日行一善日记”,记录着这一周所发生的一切,这一周可真有意义!日行一善,从我做起!
日行一善日记 篇10你去过我们的校园吗?当你第一次步入我们的校园,首先映入你眼帘的就是用不同种字体所书写的大大的“善”字。善,是一种美德,需要我们用实实在在的行动赋予它深刻的内涵。
就拿我身边的事儿来说吧。前两天,我跟妈妈去菜市场买菜,妈妈不小心把一样菜弄丢了。一个四五岁模样的男孩追着我们说,“阿姨,您的菜丢了。”我心里想:这么小的年纪,就懂得关心别人,真了不起。我也暗暗下定决心,从自己身边的每一件小事做起,日行一善。
有一次,我扶着一位老奶奶过马路,周围的人都纷纷夸赞我,“现在的孩子真不错。这不是小天使么——”听着这些夸赞的话语,我倒不好意思起来了,“举手之劳,这是我们应该做的,我们学校经常教育我们好事要从小事做起,如果都关心他人,我们的社会该多美好呀!”周围的人听了,都纷纷点头称是,“哟,还是个小老师呢。”
由于受台风的影响,我家楼下的过道沉积了不少水,走在上面滑滑的,很不安全。我知道一楼的刘大爷每天有饭后散步的习惯,他要是走在这样的地方该有多危险啊!于是,我迅速跑回家,从家里拿来扫帚和小桶,独自把下水道疏通,放掉了沉积的水并把泥巴等杂物清扫掉。妈妈看到我一身的泥巴,本想责备我,当知道了事情的原委,她把我紧紧地搂在怀里,欣慰地笑了。那一刻,我能感觉到来自母亲的臂弯的力量,那是善的力量,那是对我的善举最有力的回应。
“善事不在大小,要发自内心的去做,而不是为了做而做,而且要经常做。”母亲意味深长地对我说。是啊,日行一善,贵在坚持,“择善固执”讲的就是这个道理吧。善,体现在人的一举手,一投足之中。有时候,一个小小的微笑,一个善意的'眼神都能给人以无尽的力量和坚定的信心。我愿意做善的使者,用我微小的力量去播撒善的,以自己的实际行动去努力践行社会主义核心价值观,提高自我,感染他人。下次,当你看到有人不小心跌倒的时候,伸出你的爱心之手吧!就让我们一起为这个美好的世界注入自己的正能量,好吗?
日行一善日记 篇1120xx月X日 星期X 晴
以慈悲救苦之心,起救苦救难之行。予乐拔苦,缔造清新洁净之慈济世界,以理事圆融之智慧,力邀天下善士,同种一方福田,勤值万蕊心莲,同造爱的人间!大爱在人间!
一大早,我就跟着外婆和志愿者们来到敬老院,车子开的很慢,路途也很漫长,但我的心情却是格外的好,本来晕车的我,一下子什么感觉都没有了。我愉快地哼着歌,不一会就来到了敬老院门口高高的树木矗立在门两边,我迈着轻盈的脚步走了进去,慢慢地来到一座凉亭下,数名老人都坐在那儿,他们看到了我们都表示热烈欢迎,我开心的笑了笑,脸上的两个小酒窝也悄悄地浮现在我的脸上,整个上午我们都在与老人们心与心的交谈。到了中午,我们都去了食堂,我拿了一个饭碗给一位老人秤了饭菜,热食捧在手上,它的意义不仅是一顿饭,热腾腾传递温暖,暖呼呼聚集人气,拉近彼此的距离。我笑嘻嘻的对老人笑了笑,便接着另一位老人的饭碗接着往下秤……
爱,四十三年前,慈济的竹筒岁月,三十位委员天天为善。四十三年后,慈济推动“爱洒人间”。期待为善,将爱心遍洒周围的人,启发彼此,合心、和气、互爱、协力。天天为善,就能积聚善业,减少天灾,消弭人祸,让世界平安吉祥。
日行一善日记 篇1220xx月X日 星期X 晴
烈日炎炎的中午,天空的太阳放肆的炙烤着大地,让原本毫无光彩的大地披上了一件金光闪闪的纱裙,显得格外耀眼。树上的知了一个劲的叫着:“知了,知了....”好像在为庆贺大地如此美丽。
在一条被阳光装饰的小径上,走着许许多多素不相识的人,他们手中都还拿着没有喝完的矿泉水,可豆大的汗珠还是顽皮的从他们头上滚下来。我疾步如飞的往回家的方向走,汗水早已湿透我单薄的衣服,“砰”“啊!”我大叫一声慢慢地从地上折腾起来。天啊!谁这么没公德心乱扔矿泉水瓶,原来地上的矿泉水瓶子把我绊倒在地上。我回头一看,哇,满地的矿泉水瓶乱在一地,同时我顺手捡起几个矿泉水瓶往垃圾箱的方向走去。
这时,我看见一个衣衫褴褛的老人,只见他颤巍巍的提着一个麻布袋眼睛里在寻找这目标,每到一个垃圾箱总是蹲着身子,用肮脏的手在肮脏的垃圾箱里翻着东西,我停了一会儿,便走到老人的身旁,把手中的瓶子放入他的麻布袋里,他察觉了,猛地一跳,我有点惊慌失措,忙说:“你误会了,我只是帮你捡了几个瓶子”。他疑惑的看着我,拒续捡他的瓶子,我也跟着捡。不一会儿,瓶子捡完了,我抹了抹头上的汗水,只听见一声嘶哑的声音:“谢谢你,孩子”。说完便走了。
我继续走在路上,只是心里却美滋滋的。
日行一善日记 篇1320xx年X月X日 星期X 晴
我做过许多有意义的事,大多数都已经忘了,但其中的一件事,让我至今难忘。
那是寒的一天,我刚领到零用钱,便盘算着怎样花这笔钱,可是我想了半天也没决定买什么好,不是太贵了,就是过时了,无奈之下,我便决定去商场看看,走着走着,我看到了三位残疾叔叔正在表演杂技,他们面前放着一个红色的大箱子,上面写着捐款箱,我想:叔叔们是残疾人,他们为了生活,竟能演出那么精彩的杂技,值得敬佩,而玩具、零食、没有也无大碍,为何不把零用钱捐给他们呢!正如歌中《只要献出一点爱》一样,只要你帮助别人,别人也会帮助你的!刚想完,我便拿着零用钱跑向了捐款箱……
那天,我特别兴奋,因为我做了一件有意义的事。
日行一善日记 篇1420xx年X月X日 星期X 晴
一个风和日丽的早晨,丁丁高高兴兴地背着书包去上学,
走着走着,一位叔叔骑着一辆崭新的自行车飞快地向丁丁旁骑过。“啪”的一声,叔叔自行车上的包掉了下来,可是他却一点都不知道,丁丁捡起包,心想:叔叔的包掉了,心里一定很着急的,我应该追上去把包还给叔叔。想到这里,丁丁一边嘴里喊着:“叔叔,你的包掉了,一边向叔叔的背影追去。
突然前面的叔叔停了下来。哦!原来红灯亮了。丁丁高兴极了,飞快地跑到叔叔面前,喘着气说:“叔叔你的包掉了。”叔叔拿着包,感激地说:“小朋友,实在太谢谢你了。”丁丁不好意思地说:“没什么,我是少先队员嘛!”
在接到气象服务中心发布的恶劣天气预警信息后,行车调度员如何来处理?
有区别。weather forecast 是天气预报weather report 是 天气报告。 如果还有任何问题 请补充~~~ o(∩_∩)o 乐意帮忙 望纳~ 100%原创 无网络翻译
《今天天气怎么样》教学设计和反思
接到气象服务中心发布的恶劣天气预警信息后,行车调度员可以按照以下步骤来处理:
1. 确认预警信息:仔细阅读气象服务中心发布的预警信息,了解天气的性质、范围、预计持续时间等信息。
2. 通知驾驶员:通过即时通讯工具或电话等方式,尽快通知所有驾驶员恶劣天气的预警信息,提醒他们提高警惕,做好应对措施。
3. 调整行车:根据预警信息,调整行车,尽量避免在恶劣天气下安排不必要的行车任务。
4. 安排备用车辆:针对可能出现的突发情况,如车辆故障或乘客滞留等情况,合理安排备用车辆,确保乘客和车辆的安全。
5. 监控路况:密切关注气象服务中心和交通电台等渠道发布的实时路况信息,了解道路通行情况,及时掌握恶劣天气对行车的影响。
6. 与乘客沟通:通过官方网站、客服热线、社交媒体等渠道,及时向乘客发布恶劣天气预警信息,提供最新的行车信息和建议,增强与乘客的沟通互动。
7. 评估风险:根据预警信息的级别和实际情况,评估恶劣天气对行车安全和运营的影响程度,制定相应的风险应对措施。
8. 保持与上级沟通:及时向上级领导或相关部门汇报恶劣天气对行车的影响,并接受指导和建议,共同应对恶劣天气带来的挑战。
总之,行车调度员在接到气象服务中心发布的恶劣天气预警信息后,应迅速取措施,确保行车安全和运营稳定。同时,加强与驾驶员和乘客的沟通,合理调配,以应对可能出现的突发情况。
《今天天气怎么样》教学设计
课型:交流课
教学目标:
过程与方法:
1能够交流讨论天气现象,获取关于天气的信息。
2能够设计符号表达天气情况。
知识与技能:
1能够了解气象工作者的天气预报工作。
2认识常见的气象符号。
3知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。
4知道古时候人们预报天气的一些方法。
情感、态度与价值观:
1意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。
2愿意像气象工作者那样去研究观察天气。
教学重点:
能够设计符号表达天气情况。
认识常见的天气符号。
教学准备:白纸每人一张、彩笔每组一盒。
教学过程:
一、 贴近生活 引出天气
1、师出示一些,生观看。
2、交流:你看到了什么?这时天气怎样?
3、你关心天气吗?还有谁也很关心天气呢?
4、说说今天天气怎样?明天呢?后天呢?你是怎样知道的?
5、教师:可以获得天气预报的途径还真多。那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报,并且要求同学们记下了天气预报的内容。(请学生做天气预报)那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报,来讨论一下,天气预报是从哪些方面预报天气的?(学生汇报。)
设计意图意在联系生活实际引入新课,让学生感受到生活中处处有科学。
二、 讨论交流,关注天气。
1、教师:这些是天气预报的天气情况。在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气?
2、讨论:你喜欢什么样的天气?要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢?为什么?
设计意图引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。让学生意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。
3、师总结:阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已,这都是大自然的必然规律,正是这多种多样的天气滋润了大地万物,让我们可以这样健康快乐地成长!因此我们应该从今天开始关心天气,正确的对待各种天气情况,并根据天气预报按排好我们平时的生活。
三、 激发兴趣 参与设计。
1、教师:这么多种天气,我们要怎么来表示它们呢?同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗?
2、分组设计:(出示设计要求。)
3、学生设计符号,师巡视。
4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。
5、师生交流评价:你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗?为什么?
设计意图 三年级的小学生,刚刚接触科学这门学科,这时候的他们都是以形象思维为主,符号设计这样的活动很符合学生的年龄特点及生理发展特点。让学生设计天气符号,渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念,旨在让学生知道天气符号没有规定的样式,只是能让大家通过看符号能知道表示什么天气就行。,在这个过程中,不但能使他们的语言表达能力行到提高,也能使学生的形象思维能力得到更好的发展!通过这样一个活动,调动学生探究的兴趣和参与的积极性。
四、认识符号 注重迁移
1、教师:看同学的作品时候,老师觉得大家的作品很有创意,老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号,那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢,我们一起来看一看。(出示)这些符号大家都认识吗?谁能说说这些符号分别代表哪种天气?
2、师课件出示,联系出示天气符号预报天气。
设计意图:让学生经历一个天气预报的过程,学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。学习任何一门科学知识,都必须在已有的知识基础上去学习,并把新的知识纳入已有的形式系统中.这样新旧联系,系统学习,就能收到预期的学习效果。
五、师生交流 了解资料。
1,播放短片天气预报制作过程。
2,了解在经济条件不发达的古代,在没有这些先进的观测仪器的时候,人们是怎样了解天气的。(出示讲解)
3,出示气象谚语,交流。
六、总结知识 拓展应用
1、今天的学习你有哪些收获?(生谈)古人用自己的实践掌握着天气变化的规律,如今的我们不但能对天气做出预报,对一些恶劣天气提前做好防范准备,而且还能在一定范围内利用一些特殊的天气为我们人类造福,是头顶上的天空给予了我们丰富多彩的生活,那里更有着数不清的科学奥秘在等待着我们去发现、去探索。
2、老师布置课外作业()
设计意图 目的在于激发学生探究科学奥秘的欲望,从课堂上延伸到课外,让学生持续观察天气,把它运用到生活中,有效的和生活联系起来。